
昨晩の大きな地震による被害はなかったでしょうか。お見舞い申し上げます。立哨でも「怖かったぁ」「学校は大丈夫かなぁ」と声をかけてくれた子供たちがいました。こういう機会にこそ、いざという時への意識を高めたいものです。 地震発 … “明日へ” の続きを読む

昨晩の大きな地震による被害はなかったでしょうか。お見舞い申し上げます。立哨でも「怖かったぁ」「学校は大丈夫かなぁ」と声をかけてくれた子供たちがいました。こういう機会にこそ、いざという時への意識を高めたいものです。 地震発 … “明日へ” の続きを読む

明後日が卒業式。卒業生から在校生へのメッセージも掲示されました。 在校生の教室では卒業式の準備にどのように臨むのかが話し合われています。 予定されていた学習を終え、教室から場所をかえてそれぞれの学習に取り組んでいます。 … “それぞれが” の続きを読む

物語の読みでは、登場人物の心情の変化をとらえることが大切。 主人公を自らに引き寄せて「自分ならどうするか」と考えることは、今の自分を知ることにつながります。 心情にうったえるだけではなく、論理的に伝えることも学びます。 … “自分を知る” の続きを読む

2年生といえば、やっぱり「九九」でしょうね。楽しみながら仕上げへ。 使っている図が何となく似ていますが、こちらは「分数」。 どんなものにも「歴史」があります。自分が通う学校の歴史は知っておきたいですね。 シンボル・舞鶴山 … “仕上げへ” の続きを読む

昨夕は、急なメールで失礼しました。落ち着いた的確なご対応に感謝いたしております。最後まで、丁寧な生活を続けたいと思います。 昨日、「最後の全校朝会なので手伝わせてください」と6年生が来てくれました。 特別な全校朝会が始ま … “あの日” の続きを読む

「卒業するまでに、みんなで鬼ごっこを思いっきりやってみたかった」とのこと。楽しんでね。 この先に、きっと素敵な時間が待っているんでしょうね。 相談しながら、準備が進められています。 「何を調べているの?」「宿題をいつやっ … “その先へ” の続きを読む